Goethe-Universität

Media

2026

Pressemitteilung vom 15. Januar 2026

(https://aktuelles.uni-frankfurt.de/en/gesellschaft/erfolgreiches-projekt-sprachfoerderprofis-jetzt-auch-im-schulischen-ganztag-und-den-horten)

Kooperationsprojekt mit dem Stadtschulamt Frankfurt startet mit Auftaktveranstaltung

Erfolgreiches Projekt Sprachförderprofis: jetzt auch im schulischen Ganztag und den Horten

FRANKFURT. Das Projekt „Sprachförderprofis“ der Goethe-Universität Frankfurt und des IDeA-Zentrums begleitet seit Herbst 2016 Erzieherinnen und Erzieher sowie Grundschullehrkräfte in gemeinsamen Fortbildungen. Ziel ist es, pädagogische Fachkräfte darin zu schulen, eine sprachwissenschaftlich fundierte Sprachförderung zu entwickeln und flexibel in großen wie kleinen Gruppen umzusetzen, um Kindern mit besonderem Förderbedarf in Sprache gerecht zu werden – beispielsweise im Bereich Deutsch als Zweitsprache. Die neue Reihe „Sprachförderprofis 4.0“ in Kooperation mit der Stadt Frankfurt wird den schulischen Ganztag und die Horte zum Thema haben. Interessierte Pädagog*innen können sich ab sofort für die kostenfreien Fortbildungen anmelden.

Der Auftakt der neuen Fortbildungsreihe fand am gestrigen Mittwoch im Stadtschulamt Frankfurt statt. Uta Clifton, Leiterin des Stadtschulamtes, hob in ihrem Grußwort die langjährige Zusammenarbeit zwischen Goethe-Universität und dem Stadtschulamt Frankfurt hervor, die nunmehr seit 2016 besteht. Zusätzlich zur Sprachförderung in Kita und Grundschule rücke nun auch der schulische Ganztag und die Horte in den Fokus. Sie freue sich, dieses neue Format mitgestalten zu können.

Prof. Petra Schulz, Projektleiterin vom Institut für Psycholinguistik und Didaktik der deutschen Sprache an der Goethe-Universität, zeigte in ihrem Vortrag, wie Sprachförderung davon profitiert, dass man Erkenntnisse aus Sprachwissenschaft und Spracherwerbsforschung einbezieht. Sie hob hervor, dass sowohl im Ganztag und den Horten als auch in Sprachförderverbünden das Wichtige sei, dass sich eine systematische Sprachförderung am Sprachstand des Kindes orientiert. Außerdem sei es wichtig, dass sich diese Förderung am natürlichen Verlauf des Spracherwerbs orientiert. Ihre Studien zeigten, so Schulz, dass Fortbildungen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam sind.

Dr. Rabea Lemmer, Referentin im Projekt „Sprachförderprofis“, erläuterte, dass das Ziel der Fortbildungen sei, die Teilnehmenden in ihren Sprachförderkompetenzen zu stärken – „und zwar so, dass sie selbst und die Kinder davon profitieren.“ Dr. Barbara Voet Cornelli, ebenfalls Fortbildnerin im Projekt, ergänzte, dass die Sprachförderkräfte in den Fortbildungen Sprachfördermethoden kennenlernen und erproben. Diese seien ein gutes Werkzeug für die Arbeit in Kita, Schule, Ganztag und Hort.

Die neue Fortbildungsreihe der „Sprachförderprofis“ wendet sich an Pädagogische Fachkräfte im schulischen Ganztag und den Horten (Raum Frankfurt). Die sprachwissenschaftlich basierten Fortbildungen sollen die Teilnehmenden für eine sprachsensible Arbeit im Ganztag fit machen. Zentrale Themen der Sprachförderung und Sprachbildung, insbesondere für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache, werden praxisnah vermittelt.
Die Fortbildungen finden in Kleingruppen statt, sind teilnehmerorientiert und werden individuell gestaltet. Wissen und Handeln sind eng verzahnt durch Vermittlungs-, Umsetzungs- und Reflexionsphasen. Darüber hinaus gibt es passgenaue optionale Angebote, beispielsweise Sprachförderung im Team oder Ausbau bildungssprachlicher Fähigkeiten. Der zeitliche Umfang beträgt insgesamt drei Fortbildungstage mit je vier Stunden, verteilt auf ca. vier Monate. Gerne werden auf Anfrage vertiefende Module und ein individuell abgestimmter zeitlicher Umfang angeboten. Dank der Finanzierung durch das Stadtschulamt Frankfurt ist die Teilnahme kostenlos.

Anmeldung
Interessierte können sich telefonisch unter 069-798 32573 oder per Mail unter sprachfoerderprofis@em.uni-frankfurt.de anmelden. Weitere Informationen unter www.sprachfoerderprofis.de

Kontakt:
Dr. Rabea Lemmer, Arbeitseinheit Deutsch als Zweitsprache, Institut für Psycholinguistik und Didaktik der deutschen Sprache, Goethe-Universität Frankfurt. Tel. (069) 798 32573 www.fb10.uni-frankfurt.de/DaZ

Redaktion: Dr. Dirk Frank, Pressereferent / stv. Leiter, Büro für PR & Kommunikation, Theodor-W.-Adorno-Platz 1, 60323 Frankfurt am Main, Telefon 069/798-13753, frank@pvw.uni-frankfurt.de

________________________________

2025

Six Seven: Petra Schulz interviewed in Maintower about the “Six Seven" hype, December 15, 2025

Petra speaks about the Six Seven internet hype in the Maintower (Hessischer Rundfunk).

See here for the full program (the report starts at minute 7:30).

https://www.ardmediathek.de/video/maintower/maintower-vom-15-12-2025/hr/NTU1ZWFiN2UtYTA0Zi00ZWQ4LTg5ZjYtZjJhM2E5YTAzMTI5

TV interview with Petra Schulz about the start of the 2025 Youthword election

Petra was interviewed by Pro7 on May 29, 2025.

Among the Top 10 candidates for 2025: Bomboclat‚ GYAT ‚ flexen ‚ hustlen ‚ No Cap, and Red Flag.

Petra Schulz at SWR 3 on child language acquisition, April 2025

Petra gave a short interview on the topic 'Why do children learn new languages so easily?' in the SWR 3 column “Short question, short answer" (kurze Frage, kurze Antwort) on April 12, 2025.

Petra Schulz in an interview with the SWR on the International Day of Mother Languages, February 2025

The interview was broadcasted in SWR “Aktuell am Nachmittag" on February 21, 2025.

2024

Aura, goofy, cringe & co: Interview with Petra Schulz in the new UniReport, December 5, 2024

Petra Schulz gives an interview about the new “Youth Word of the Year", which was announced at the Frankfurt Book Fair this fall.

You find the article here.

Petra Schulz discusses the youth word of the year at the 76th Frankfurt Book Fair

Petra Schulz participated in the announcement of the youth word (Jugendwort) of the year 2024 „Aura“ at the Frankfurt book fair.

This was captured by the Deutschlandfunk on October 19,2024:
https://www.deutschlandfunk.de/jugendwort-des-jahres-2024-aura-dlf-910043ec-100.html

Interview with Petra Schulz by the HR Maintower broadcast, on the International Mother Language day, February 21, February 2024

For the video click here:

https://www.ardmediathek.de/video/maintower/welttag-der-muttersprache/hr-fernsehen/OWFjNTE5NGMtNGVlMi00NmViLTk2OTEtZDJhMmJhYTI0MjVh

2022

Petra Schulz about the role of teacher qualification for language support programs in the Hessenschau

„20 Jahre Vorlaufkurse“, broadcasted on December 1, 2022 in the Hessenschau.

The video can be found here:

https://www.hessenschau.de/tv-sendung/20-jahre-sprachfoerderungskurse,video-176798.html

and in the ARD mediathek:
https://www.ardmediathek.de/video/hessenschau/20-jahre-sprachfoerderungskurse/hr-fernsehen/Y3JpZDovL2hyLW9ubGluZS8xODg0ODQ

Von links nach rechts: Rabea Lemmer, Andrea Listanti, Esther Rinke, Jacopo Torregrossa, Petra Schulz, Merle Weicker, Sol Lago, Valentine Cristante (nicht auf dem Bild: Angela Grimm, Gabriel Martinez Vera)

Goethe University's "UniReport" reports on the GALA conference that took place at Goethe University, September 22 to 24.
You can read it here (in German).

For the whole UniReport, see here.
Published in: UniReport | Nr. 5 | October 13, 2022

2021

Petra Schulz zur Rolle der Sprache für den Bildungserfolg im Handelsblatt

„Das deutsche Schulsystem ist schlecht ausgestattet – digital und pädagogisch“

Erschienen am 5.5.2021 im Handelsblatt. Der gesamte Artikel findet sich hier.

Vorstellung von Barbara Voet Cornelli im gemeinsamen Nachrichtenprotal der Münsterländischen Tageszeitung und der Oldenburgischen Volkszeitung

Barbara Voet Cornelli wird anlässlich der erfolgreichen Verteidigung ihrer Dissertation mit dem Titel "Die Qualität der Sprachentwicklungsdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern – Pädiatrische Früherkennungsuntersuchungen auf dem Prüfstand" im gemeinsamen Nachrichtenportal der Münsterländischen Tageszeitung und der Oldenburgischen Volkszeitung vorgestellt. Hier geht es zum Artikel.

2018

Mit linguistischem Know-how zum Sprachförderprofi (hier lesen)

Ein Artikel über die Ziele und den Projektverlauf der Sprachförderprofis.

Erschienen in: UniReport | Nr. 4 | 5. Juli 2018

Einfach sprechen – nicht üben!

Interview mit Petra Schulz zum Thema Spracherwerb und Late talker in der aktuellen Ausgabe der Zeitschrift ELTERN 1-2018

Prof. Dr. Petra Schulz, Professorin für Deutsch als Zweitsprache an der Goethe-Universität Frankfurt am Main, rät im Interview mit der Zeitschrift ELTERN den Eltern zu einer entspannten Haltung beim Thema Spracherwerb: "Mehr als 90 Prozent der Kinder sind robuste Sprachenlerner." Liegt jedoch eine Spezifische Sprachentwicklungsstörung vor, ist frühzeitiges Handeln erforderlich.

Petra Schulz forscht seit vielen Jahren zum kindlichen Spracherwerb und leitet das IDeA-Projekt Sprachförderprofis, das sich zum Ziel gesetzt hat, Sprachförderkräfte aus Kindertagesstätten und Grundschulen im zentralen Bereich Sprache gemeinsam systematisch und linguistisch fundiert zu qualifizieren. Wie die für das Projekt verantwortliche Goethe-Universität Frankfurt kürzlich in einer Pressemitteilung berichtet, wurde die erste Fortbildung erfolgreich abgeschlossen. Das entsprechende Zertifikat wurde 28 Erzieherinnen, Erziehern und Lehrkräften im Rahmen eines Festaktes in Frankfurt übergeben.

2017

Migrationssensible Schule

Ein Bericht zur Vortragsreihe rund um das Thema Schule in der Einwanderungsgesellschaft

Erschienen in: UniReport | Nr. 6 | 7. Dezember 2017

Von Sprachprofis zu Sprachförderprofis
Im Projekt „Sprachförderprofis" werden seit Herbst 2016 Pädagoginnen und Pädagogen geschult für den Umgang mit Kindern, die Sprachförderbedarf in der deutschen Sprache haben. Die erste Schulungsrunde ist am 29. November 2017 mit der Übergabe von Teilnahmezertifikaten zu Ende gegangen.

Berichte in der Presse zu der Veranstaltung:
Vom Sprachprofi zum Sprachförderprofi, Pressemitteilung der Gothe-Universität https://aktuelles.uni-frankfurt.de/forschung/vom-sprachprofi-zum-sprachfoerderprofi/, 30.11.2017.

Von Sprachprofis zu Sprachförderprofis. Kita- und Grundschulpädagogen lernen in einer Fortbildung, Kinder gezielt zu fördern. Frankfurter Rundschau Online, 30.11.2017.

Sprachförderung mit Methode. Wissenschaftliche Unterstützung für Schulen und Kitas. Frankfurter Allgemeine Zeitung, 4.12.2017.

Vom Sprachprofi zum Sprachförderprofi. Zertifikatsübergabe an die ersten beiden Gruppen der Fortbildungsreihe in der Berta-Jourdan-Schule Frankfurt, FOCUS Online, 29.11.2017.

Kitakräfte und Lehrer sind überfordert
Interview mit Petra Schulz am 27.10.2017

Erschienen im Online-Magazin Schlaumäuse: https://www.microsoft-berlin.de/artikel/kitakrafte-und-lehrer-sind-uberfordert

Im Zuge der Schlaumäuse-Sprachlerninitiative, die Teil des Microsoft Engagements „Chancen für alle" ist, gab Petra Schulz ein Interview über die Sprachkenntnisse von Flüchtlingskindern. Sprache ist der Schlüssel zur Integration, heißt es so einfach. Sie beantwortete Fragen dazu, ob die ersten Flüchtlingskinder, die seit rund zwei Jahren in Deutschland leben, diese „Eingangstür“ bereits öffnen konnten.

Radio-Interview zum Tagesthema „über Sprachkenntnisse und Spracherwerb von Kindern im Kita - bzw. Vorschulalter“

mit Petra Schulz

Erschienen in: rbb-Kulturradio, 2.05.2017

Interview: Wie Eltern ihre Kinder beim Lernen von Sprachen unterstützen können

mit Petra Schulz

Erschienen in: Ravensburger Family&Friends

2014

Zuhause Deutsch sprechen?

Ein Interview mit Petra Schulz

Erschienen in: HR-Info, 8. Dezember 2014

Das Mehrsprachige Klassenzimmer

Ein Interview mit Petra Schulz

Erschienen in der Sendung „Wissenswert“ bei HR Info, 7. Dezember 2014

Sprachförderung statt Sprachtherapie

Ein Interview mit Prof. Dr. Petra Schulz

Erschienen in: SR-online, 30. Oktober 2014

Deutsch als Zweitsprache – Chancen und Nachteile

Ein Interview mit Barbara Voet Cornelli

Erschienen in: Sendung „Gesellschaft" des HR-Info, 22. April 2014

2012

Kinder werden immer intelligenter

Interview mit Prof. Dr. Petra Schulz

Erschienen in: Frankfurter Rundschau, 17. Oktober 2012

Sprachfähigkeiten der Kinder sichtbar machen

Praxisbericht zum Sprachstandsdiagnoseinstrument „LiSe-DaZ" im Projekt „wortstark"

Erschienen in: Informationsbrief 5 zum Projekt„wortstark - Sprachliche Bildung in Frankfurter KiTas" für Träger, Fachkräfte und Eltern, Mai 2012

Wie gut kann „LiSe" Deutsch?

Artikel zum Sprachstandsdiagnoseinstrument „LiSe-DaZ".

Erschienen in: Perspektive, Januar 2012

Viele Kinder haben Sprachdefizite

Immer mehr Vorschulkinder in Hessen weisen Sprachauffälligkeiten auf. Das ist das Ergebnis eines landesweiten Sprachscreenings. Können die Kinder heutzutage nicht mehr richtig sprechen - oder ist das Testverfahren schuld?

Interview mit Prof. Petra Schulz in HR-Info am 12. April 2012

Kunterbunt aus dem Mund

Prof. Petra Schulz zu mehrsprachigen Kitas.

Erschienen in: MainKind, Nr. 3, März 2012

Sprachtests im Vorschulalter

Ein Interview in der Sendung „Impuls" des SWR2 mit Prof. Petra Schulz vom 14. März 2012

Rücksicht auf Kinder mit Zweitsprache Deutsch nehmen

Artikel zur Veranstaltung „Sprache messen in 5 Minuten - schnell, effektiv und kostengünstig?" im Rahmen der 34. Jahrestagung der DGfS 2012 in Frankfurt am Main

Erschienen in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 13. März 2012

Die Fünf-Minuten-Testeritis

Artikel zur Veranstaltung „Sprache messen in 5 Minuten - schnell, effektiv und kostengünstig?" im Rahmen der 34. Jahrestagung der DGfS 2012 in Frankfurt am Main

Erschienen in: Frankfurter Rundschau, 10. März 2012

Man spricht Metasprache

Artikel zur 34. Jahrestagung der DGfS 2012 in Frankfurt am Main

Erschienen in: Frankurter Rundschau, 9. März 2012

Linguisten sehen Hochd eutsch durch "Kiez-Deutsch" nicht in Gefahr

Artikel zur 34. Jahrestagung der DGfS 2012 in Frankfurt am Main

Erschienen in: dapd, 8. März 2012

Wie lässt sich Sprache zuverlässig messen?

Pressemitteilung der Goethe-Universität zur Lehramtsinitiative im Rahmen der 34. Jahrestagung der DGfS

erschienen auf: http://www.muk.uni-frankfurt.de, 01. März 2012

2011

Relativsätze

Artikel über die DFG-Forschergruppe „Relativsätze“

erschienen in: UniReport, Jahrgang 44, Nr. 5, 21. Oktober 2011.

Die Tücken der deutschen Sprache

Artikel über das Projekt „cammino - Mehrsprachigkeit am Übergang zwischen Kita und Grundschule“

erschienen in: UniReport, Jahrgang 44, Nr. 5, 21. Oktober 2011.

Müssen Erstklässler Englisch können?

Kurzinterview mit Prof. Dr. Petra Schulz zum Thema frühes Fremdsprachenlernen in der Grundschule

erschienen in: Handelsblatt, 11. Oktober, 2011, Nr. 196

Merhsprachige Kinder oft falsch beurteilt

Artikel über das Projekt „cammino - Mehrsprachigkeit am Übergang zwischen Kita und Grundschule“

erschienen in: Frankfurter neuer Presse, 13. Juni 2011 (Onlineversion)

Im Irrgarten der Sprache

Artikel über das Projekt „cammino - Mehrsprachigkeit am Übergang zwischen Kita und Grundschule“

erschienen in: Frankfurter Rundschau, Jahrgang 67, Nr. 135, 11.-13. Juni 2011

Starthilfe fürs Studium. Lehramtsstudenten der Goethe-Universität geben jungen Migranten Sprachunterricht

Artikel über das Projekt FjM

erschienen in: Frankfurter Rundschau 09./ 10. April 2011

Mehrsprachigkeit ist keine kognitive Ausnahme

Artikel über einen Informationsabend von Info-DaZ

erschienen in: Wetterauer Zeitung 19. März 2011

Deutsch-Türkisch Streit: Das Gehirn lernt mehrere Sprachen gleichzeitig

Interview mit Prof. Dr. Petra Schulz

erschienen in: Spiegel Online 10/2011

Wir brauchen die Eltern

Interview mit Prof. Dr. Petra Schulz

erschienen im Spiegel 10/2011

2009

Mit LiSe-DaZ die sprachliche Entwicklung diagnostizieren

Artikel zum Sprachstandsdiagnoseinstrument „LiSe-DaZ".

Erschienen in: Duden Institut für Lerntherapie - NEWS, Ausgabe 2, 2009

Deutsche Sprache, schwere Sprache? - Einsichten aus Spracherwerbsforschung und Sprachförderung

von Ulrich Labonté, Angela Grimm, Anja Kersten, Barbara Kleissendorf, Geeske Strecker und Petra Schulz

erschienen in: Forschung Frankfurt, Heft 3, 27. Jahrgang, 2009

Mit "Mila" und "Eva" verstehen, wie Kinder sich entwickeln - Loewe Zetrum erforscht Spracherwerb und das Entstehen emotionaler Bindung / Erste Testrunde beendet

erschienen in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, Nr. 208, am 8. September 2009

Förderung für Migranten-Kinder - Praxisprojekte sollen fortgesetzt werden / Unterstützung durch namhafte Stiftungen

erschienen in: UniReport, Nr.3, Jahrgang 42, 6. Mai 2009

FJM konkret – Zwei Studierende berichten von ihren Erfahrungen als Förderlehrkraft

erschienen in: L-News, Nr.2, 2009

Mercator-Projekt „Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund“ an der Goethe-Universität Frankfurt – jetzt auch für SchülerInnen der Sekundarstufe II

von Geeske Strecker, Ulrich Labonté, Prof. Petra Schulz

erschienen in: L-News Nr.1, 2009