Institut für Romanische Sprachen und Literaturen
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Prof. Dr. Jochen Strathmann (außerplanmäßiger Professor)


Anschrift:Institut für Romanische Sprachen und Literaturen
Norbert-Wollheim-Platz 1
60629 Frankfurt am Main
Raum:IG 6.253
Email:J.Strathmann[at]em.uni-frankfurt.de
Sprechstunde:nach Vereinbarung per E-Mail
  • Außerplanmäßiger Professor
  • Pädagogischer Mitarbeiter
  • Prüfungsberechtigung: Lehramtsstudiengang Spanisch (L3)
  • Kompetenzentwicklung im Fremdsprachenunterricht und in der Lehrerbildung 
  • Bilinguales Lehren und Lernen 
  • Mehrsprachigkeitsdidaktik und Interkomprehension
  • Die "Logik der Praxis"

1. Monographien und Qualifikationsschriften

  • Strathmann, J. (2019). Entwicklungsperspektiven des Kompetenzparadigmas im Fremdsprachenunterricht romanischer Sprachen und in der Lehrerbildung. (Kumulative Habilitationsschrift).
  • Strathmann, J. (2010). Spanisch durch EuroComprehension. Multimediale Spracherwerbsprozesse im Fremdsprachenunterricht. Aachen: Shaker.

2. Sammelband-, Handbuchbeiträge und Zeitschriftenaufsätze (Auswahl)

  • Strathmann, J. (2025). Teaching Intercomprehension and Foreign Language Learning Competence. In C. Fäcke, X. G. & P. Garrett-Rucks (Hrsg.), The Handbook of Plurilingual and Intercultural Language Learning (S. 393–413). Wiley.
  • Strathmann, J., & Meißner, F.-J. (2019). Romanische Interkomprehension unterrichten: Konzepte, Erfahrungen, Empirie. In C. Fäcke & F.-J. Meißner (Hrsg.), Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik (S. 387–392). Tübingen: Narr.
  • Strathmann, J. (2019). Tertiärsprachen. In C. Fäcke & F.-J. Meißner (Hrsg.), Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik (S. 415–417). Tübingen: Narr.
  • Strathmann, J. (2019). Mehrsprachigkeit in Klassenarbeiten und Vokabeltests. In C. Fäcke & F.-J. Meißner (Hrsg.), Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik (S. 260–264). Tübingen: Narr.
  • Strathmann, J., & Meißner, F.-J. (2019). Romanische Interkomprehension unterrichten: Konzepte, Erfahrungen, Empirie. In C. Fäcke & J. Plikat (Hrsg.), Handbuch Mehrsprachigkeitsdidaktik (2. Aufl., S. 387–392). Tübingen: Narr.
  • Strathmann, J. (2019). Tertiärsprachen. In C. Fäcke & J. Plikat (Hrsg.), Handbuch Mehrsprachigkeitsdidaktik (2. Aufl., S. 415–417). Tübingen: Narr.
  • Strathmann, J. (2019). Mehrsprachigkeit in Klassenarbeiten und Vokabeltests. In C. Fäcke & J. Plikat (Hrsg.), Handbuch Mehrsprachigkeitsdidaktik (2. Aufl., S. 260–264). Tübingen: Narr.
  • Strathmann, J. (2016). Die Kerncurricula für die gymnasiale Oberstufe in Hessen: Herausforderung für Unterricht, Schule und Fachdidaktik. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 10(1).
  • Strathmann, J. (2014). La guerra del agua. Visuelle Annäherung über den Film También la lluvia. Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch, 46, 44–48.
  • Abendroth-Timmer, D., Frevel, C., & Strathmann, J. (2013). Interkulturelle Lernaufgaben zum Thema fiestas. Hispanorama, 139.
  • Strathmann, J. (2012). Spanisch über schulische Englischkenntnisse: Zur multimedialen Anwendung der Methode EuroCom im kompetenzorientierten Spanischunterricht. In E. Leitzke-Ungerer, G. Blell & U. Vences (Hrsg.), English-Español (S. 203–218). Stuttgart: ibidem.
  • Strathmann, J. (2012). ¡Ven a Extremadura! Eine handlungsorientierte Annäherung an eine vielseitige Region Spaniens. Hispanorama, 136.
  • Strathmann, J. (2012). Planes para el fin de semana. Hispanorama, 135, 94.
  • Strathmann, J. (2012). Multimediale Module im neokommunikativen Fremdsprachenunterricht. Frankfurt am Main: Peter Lang.
  • Strathmann, J. (2011). Die Förderung des autonomen Lernens durch Lerntagebuch und Selbstevaluation. In D. Abendroth-Timmer et al. (Hrsg.), Kompetenzen beim Lehren und Lernen des Spanischen. Frankfurt am Main: Peter Lang.
  • Strathmann, J. (2011). Spanisch durch EuroComprehension: Der Erwerb rezeptiver Kompetenzen im multimedialen Fremdsprachenunterricht. Stuttgart: ibidem.
  • Strathmann, J. (2009). Schulischer Fremdsprachenerwerb im Blended Learning-Verfahren. In P. Schäfer (Hrsg.), E-Learning im Fremdsprachenunterricht – Ein Praxishandbuch. Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
  • Strathmann, J. (2009). E-Learning und Interkomprehension für (künftige) Lehrende. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 3(1).

3. Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien 

  • Koch, C., Navarro, J., Strathmann, J., & Vega, S. (2016). Abi Grammatik Spanisch – Operatoren – Ausdruck und Stil – Prüfungstraining. Stuttgart: Klett.
  • Strathmann, J. et al. (2013). Bachillerato – Spanisch für die Oberstufe (Schülerbuch). Stuttgart: Klett.
  • Strathmann, J. et al. (2013). Bachillerato – Spanisch für die Oberstufe (Arbeitsheft mit Multimedia-CD). Stuttgart: Klett.
  • Strathmann, J. et al. (2013). Bachillerato – Spanisch für die Oberstufe (Lehrerbuch mit Lehrersoftware und Video-DVD). Stuttgart: Klett.
  • Strathmann, J. et al. (2012). Adelante – nivel avanzado (Schülerbuch). Stuttgart: Klett.
  • Strathmann, J. et al. (2012). Adelante – nivel avanzado (Lehrerbuch mit Lehrersoftware und Video-DVD). Stuttgart: Klett.
  • Strathmann, J. et al. (2013). Adelante – nivel avanzado (Arbeitsheft mit Multimedia-CD). Stuttgart: Klett.
  • Dorn, R., Navarro, J., & Strathmann, J. (2012). ¡Gramática! de la lengua española. Mehrsprachigkeitsgrammatik. Stuttgart: Klett.

4. Fachdidaktische Leitfäden (Lehrerbildung)

  • Klein, H. G., & Strathmann, J. (2011). Spanisch über schulische Englisch- und Französischkenntnisse. Aachen: Shaker.
  • Klein, H. G., & Strathmann, J. (2011). Italienisch über schulische Englisch- und Französischkenntnisse. Aachen: Shaker.
  • Strathmann, J. (2007). Projektwoche Italienisch interkomprehensiv. Aachen: Shaker.