LEHRE
- Giesbers, Anell Christin (April 2022): Der schriftunabhängige Anfangsunterricht im Fach Französisch – Erstellen eines differenzierten Materialkompendiums für die Gesamtschule (Master of Education im Fach Französisch)
- Requate, Antonia (März 2022): Literatur im Fremdsprachenunterricht – ein Vergleich zwischen Originaltext und adaptierter Version am Beispiel von Le temps des miracles von Anne-Laure Bondoux (Master of Education im Fach Französisch)
- Jonen, Mandy (Februar 2022): Vom ‚dämonischen' Weib bis zur ‚sakralisierten' Mutter – Eine Analyse der Frauenbilder in Giovanni Vergas Novellensammlung Vita dei campi (Master of Education im Fach Italienisch), Zweitgutachten: Prof. Dr. Paul Geyer
- Roth, Anna Laura (Januar 2022): La didattizzazione tecnologico-letteraria: l'impiego combinato di materiale autentico e di nuove risorse tecnologiche a lezione di letteratura italiana nella scuola secondaria diu secondo grado (Master of Education im Fach Italienisch)
- Remmer, Laura (September 2021): Französischlernen mit Instagram? Eine Analyse des Potenzials ausgewählter Instagram-Profile (Master of Education im Fach Französisch)
- Friedrich, Leonie Katharina (September 2021): Zur Förderung der interkulturellen kommunikativen Kompetenz im Spanischunterricht durch den Einsatz eines Kurzfilms am Beispiel von Proverbio Chino (Master of Education im Fach Spanisch)
- Nistri, Alessio (Juli 2021, Università degli Studi di Firenze): Culto e simbologia del libro e della biblioteca nella letteratura tedesca del primo Novecento (Master of Education im Fach Deutsch-Italienische Studien)
- Oliveira Nunes, Stephanie (März 2021): Interkulturalität im Fremdsprachenunterricht – Konzeption von Unterrichtsmaterialien für den Spanischunterricht mit dem Schwerpunkt interkuturelle Kompetenz (Master of Education im Fach Spanisch)
- Kalischko, Maike (Oktober 2020): Chancen und Einsatzmöglichkeiten sozialwissenschaftlicher Unterrichtsmethoden im bilingualen Politikunterricht und im Französischunterricht (Master of Education im Fach Französisch)
- Harmuth, Ann-Kathrin (März 2020): Angst vor dem Sprechen im Fremdsprachenunterricht. Eine qualitative Untersuchung für die Fremdsprache Spanisch (Master of Education im Fach Spanisch), Zweitgutachten: Prof. Dr. Jutta Standop, Bildungswissenschaft
- Neukirch, Anja (März 2020): Merkmale guten Französischunterrichts aus Schüler*innenperspektive. Eine Erhebung in den Jahrgangstufen 7 und 9 (Master of Education im Fach Französisch)
- Waffenschmied, Beatrix (Januar 2020): Mehrsprachigkeit im Fremdsprachenunterricht – Wahrnehmung und Umsetzung aus verschiedenen Blickwinkeln (Master of Education im Fach Spanisch), Erstgutachten: PD Dr. Sylvie Méron-Minuth
- Kessel, Tim (Oktober 2019): Grammatik im Französischunterricht – Verschiedene Ansätze und Konzepte der Grammatikvermittlung im Französischunterricht der Sekundarstufe I im Rahmen einer Lehrwerkanalyse (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: PD Dr. Sylvie Méron-Minuth
- Sari, Kübra Nur (September 2019): Kulturschock oder Fremdverstehen? Förderung der interkulturellen Kompetenz im Fach Italienisch. Eine exemplarische Untersuchung der Kaffeekulturen in Deutschland, Italien und der Türkei (Master of Education im Fach Italienisch),
- Obenderfer, Maria (März 2019): „Banlieues“ als Unterrichtsthema im interkulturellen Französischunterricht der Sekundarstufe II am Beispiel verschiedener Textsorten (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: PD Dr. Sylvie Méron-Minuth
- Hüttemann, Julia (März 2019): Interkulturelle Begegnungen im Französischunterricht anhand von Éric-Emmanuel Schmidtts „Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran“ (Master of Education im Fach Französisch) Erstgutachten: Prof. Dr. Michael Bernsen
- Renner, Caroline Ruth (März 2019): Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht Französisch. Zum Aufbau der Sprachmittlungskompetenz im gymnasialen Fremdsprachenunterricht Französisch der Sekundarstufe I am Beispiel der Lehrbuchreihe „Découvertes – Série jaune“ (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: PD Dr. Sylvie Méron-Minuth
- Vermaseren, Pia Susanne (März 2019): „Le avventure di Pinocchio“ zwischen Erzählformen und -gattungen. Pinocchio als literarische und Medienverbundfigur im Italienischunterricht (Master of Education im Fach Italienisch)
- Pettirsch, Anna Juliane (Dezember 2018): Das Thema „Flucht“ im Französischunterricht der Sekundarstufe II: Entwurf einer Unterrichtsreihe mit dem Einsatz verschiedener Texte (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: PD Dr. Sylvie Méron-Minuth
- Sandvoß, Corinna (September 2018): Zur Aktualität der Aufklärung: Textkompetenz und Entwicklung interkultureller Bewusstheit im französischen Literaturunterricht mit Montesquieus Lettres persanes (Master of Education im Fach Französisch)
- Schuler, Anna Elfriede (September 2018): Visuelle Lernstrategien und ihr positiver Einfluss auf die Behaltensleistung von Schülerinnen und Schülern im Bereich der Wortschatzarbeit (Master of Education im Fach Französisch)
- Hagemann, Catherine (September 2018): « Il a déjà tes yeux » – Filmanalytische und didaktische Anregungen für den aktuellen Französischunterricht (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: Dr. Sylvie Méron-Minuth
- Schiefer, Lara Sophie (September 2018): Aktuelle Sprachwahltendenzen Französischlernender – Eine empirische Untersuchung am Beispiel neunter Klassen beim Übergang in die gymnasiale Oberstufe (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: Dr. Sylvie Méron-Minuth
- Jung, Lisa Maria (August 2018): Rousseau und die deutschen Philanthropen Basedow und Salzmann – ihr gemeinsames Verdienst um die moderne Pädagogik (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: Prof. Dr. Paul Geyer
- Dilek, Zeynep (August 2018): Methoden der Grammatikvermittlung im Spanischunterricht: Zur Einführung des gerundio auf induktivem Weg (Master of Education im Fach Spanisch)
- Ponwitz, Judith (Juni 2018): Interkulturelle Kompetenz: Ein europapolitisches Bildungsziel am Beispiel des deutsch-französischen Kulturraums (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten : Prof. Dr. Michael Bernsen *vorgeschlagen für den Prix de la République française 2018*
- Funke, Viola (Juni 2018): L'École et la chanson: À propos du « Déserteur » de Boris Vian (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: Prof. Dr. Michael Bernsen
- Jung, Christiana (März 2018): Mehrsprachigkeitsdidaktik aus Lehrerperspektive (Master of Education im Fach Spanisch)
- Lakhal, Stella-Eleonora (März 2018): Interkulturelles Lernen und Fremdverstehen im Französischunterricht (Master of Education im Fach Französisch)
- Vogt, Susanne (März 2018): Effektive Wortschatzarbeit mit Lehrwerken im neueinsetzenden Spanischunterricht an Gymnasien (Master of Education im Fach Spanisch)
- Salkim, Ayse (Januar 2018, Ruhr-Universität Bochum): Das fremdsprachendidaktische Potenzial der Petites proses von Michel Tournier am Beispiel von « Les fiancés de la plage » und « Des clefs et des serrures »
- Uykun, Sonja (Oktober 2017, Ruhr-Universität Bochum): Der Einsatz von Apps in der Wortschatzarbeit. Anforderungen an den Fremdsprachenunterricht im Zeitalter der Digitalisierung der Bildung, Erstgutachten: Prof. Dr. Judith Visser
- Schwitalla, Stefanie (September 2017): Französisch ist (k)ein Mädchenfach : Eine empirische Untersuchung zu den Einstellungen von Jungen zum Fach Französisch aus der Schüler- und Lehrerperspektive (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: Prof. Dr. Volker Ladenthin (Bildungswissenschaften)
- Wollmann, Lisa Maria (September 2017): Grammatikvermittlung im Französischunterricht (Master of Education im Fach Französisch)
- Sur, Min-Jae (September 2017): Der Sprechanteil der Schüler im Französischunterricht und dessen Förderung – Vergleich einer 6. und 9. Klasse (Master of Education im Fach Französisch), Erstgutachten: Dr. Sylvie Méron-Minuth
- Thies, Judith (August 2017): Lyrik im kompetenzorientierten Französischuntericht? Ein Beitrag zum Spannungsfeld zwischen Literatur- und Kompetenzorientierung im fremdsprachlichen Unterricht (Master of Education im Fach Französisch)
- Kaspari, Daniel (Mai 2017): Zwischen Liebe, Lyrik und Lehrplan: Francisco Quevedos Sonette im fremdsprachlichen Spanischunterricht (Master of Education im Fach Spanisch) *Premio del Rey de España 2017*
- Schulz, Carolin (Februar 2017) : Das kommunikative Potential unterrichtsorganisatorischer Situationen im Fach Französisch (Master of Education im Fach Französisch), vorgeschlagen für den Prix de la République Française 2017
- Wysk, David Manuel (Januar 2017): Mehrsprachigkeit für alle! Das Postulat der Interkomprehensionsdidaktik und seine Umsetzung aus lehrwerksanalytischer Perspektive (Master of Education im Fach Französisch), *vorgeschlagen für den Prix de la République Française 2017*
- Schröder, Vanessa (Dezember 2016): Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze in aktuellen Spanischlehrwerken. Eine kritische Analyse (Master of Education im Fach Spanisch)
- Biesen, Kevin (Dezember 2016): Chancen und Herausforderungen durch den Einsatz von Musik im Französischunterricht (Master of Education im Fach Französisch)
- Smitmans, Jan (November 2016): Mehrsprachigkeitsdidaktische Überlegungen zum fächerverbindenden Unterricht Englisch und Spanisch am Beispiel der Migrationsbewegungen zwischen Mexiko und den USA (Master of Education im Fach Spanisch)
- Kurschilgen, Cécile (November 2016): Filmanalytische Impulse im interkulturell ausgerichteten Französischunterricht. « Qu'est-ce qu'on a fait au bon Dieu ? » in der gymnasialen Oberstufe (Master of Education im Fach Französisch)
- Tudor, Laura (Oktober 2016): Selbstbild und Fremdbild in Camus' « L'Étranger » und Sartres « Huis Clos », Erstgutachten : Prof. Dr. Michael Bernsen
- Schäfer, Julia (Oktober 2016): Die Ausübung von Herrschaftskritik in den Werken Clément Marots und Jean de La Fontaines. Ein kontrastiver Vergleich vor dem Hintergrund des jeweiligen Entstehungskontextes, Erstgutachten: Prof. Dr. Michael Bernsen
- Schuler, Anna (September 2016): Schullektüren im Spanischunterricht. Zwischen Kanon und Kürzungspraxis (Master of Education im Fach Spanisch), vorgeschlagen für den Premio del Rey de España 2017
- Sube, Jonas (August 2016): Mit der Schule unterwegs. Der Versuch einer Anleitung zu einem gelungenen Schüleraustausch [am Beispiel Chile] (Master of Education im Fach Spanisch)
- Gottlieb, Sara (September 2016): Turandot la Ribelle tra Gozzi, Schiller e Puccini
- Hennekeuser, Anna (Juni 2015): Umberto Ecos « Il nome della rosa ». Die Rolle der Franziskaner
- Colavitti, Monica (April 2015): Hugo von Hofmannsthal – Richard Strauss: « Die Frau ohne Schatten ». Dal libretto alla novella
- Plate, Stefanie (Februar 2015): « Tous pour un, un pour tous » : Das Motto als strukturstiftendes Element. Eine Untersuchung zur Figurenkonstellation in Alexandre Dumas' « Les trois mousquetaires »
- Boldrini, Filippo (Dezember 2014): Il « Nibelungenbuch » di Thea von Harbou e « Die Nibelungen » di Fritz Lang. Tra romanzo, sceneggiatura ed adattamento cinematografico, Erstgutachten: Prof. Dr. Patrizio Collini, Università degli Studi di Firenze
- Petrovic, Sabina (Dezember 2013): Mediatisierte Schulen. Institutionelle und schülerzentrierte Perspektiven auf Neue Medien in der Schule, Erstgutachten: Prof. Dr. Caja Thimm (Medienwissenschaft).
- Karpuschewski, Julia (Mai 2022): Intermediale Adaptionen von Carlo Collodis Le avventure di Pinocchio. Storia di un burattino. Ein Vergleich der Entwicklungen des Protagonisten
- Wieners, Greta (November 2021): ‚La vérité, on s'en fout' – Eine Analyse der Rhetorik im Film Le Brio. Kulturwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven zu sozialer Ungleichheit im französischen Hochschulsystem
- Barth, Kilian (Mai 2021): Musik zur Erleichterung des Fremdsprachenerwerbs im Französischunterricht. Untersuchungen in den Bereichen der Genres Rap, Chanson und Slam
- Zimmermann, Pia (September 2019): Die Herkunftssprache Türkisch im Mehrsprachigkeitsunterricht Französisch: Anregungen zum interlingualen Wortschatzerwerb
- Sari, Kübra Nur (September 2017): Der Fremdsprachenunterricht in Deutschland und Italien im Vergleich unter der Berücksichtigung des Schulsystems
- Ollivier, Fanny (September 2017, Ruhr-Universität Bochum)Plurilinguisme en cours de FLE : Apprentissage du français après l'anglais
- Falter, Julia Isabelle (Mai 2017): Le Tour de Gaule d'Astérix im Französischunterricht – Überlegungen zu Literatudidaktik und interkulturellem Lernen
- Siemes, Paula (Januar 2017): Die Repräsentation kultureller Fremdheit im Kindertheater: Eine Untersuchung im Hinblick auf interkulturelle Bildungsziele
- Renner, Caroline (November 2016): Il était une fois... Die Versprachlichung moralischer Werte in Märchen im Hinblick auf ihre pädagogische Bedeutung
- De Lorenzis, Lorena (November 2016): Leopardi im Film: « Il giovane favoloso » (2015) von Mario Martone
- Unverricht, Marie-Kristin (Oktober 2016): Bild und Text im Fremdsprachenunterricht vereint – Literaturdidaktische Überlegungen anhand des Comics « Gael y la red de mentiras »
- Vidal de la Blache, Constance (Oktober 2016): L'imaginaire de la rivalité dans la représentation des relations franco-allemandes dans les médias
- Buring, Alice (August 2016): Deutsch in Frankreich, Französisch in Deutschland: Maßnahmen zur Förderung der Sprache des Nachbarn
- Rau, Cipriana Irina (Mai 2016): Die Rolle der Frau im Spanien des 20. Jahrhunderts anhand ausgewählter Werke: Miguel Delibes' « Cinco horas con Mario » und Esther Tusquets' « El mismo mar de todos los veranos »
- Zieroth, Laura (Mai 2016): Zerrissenheit und Ich-Spaltung bei Francesco Petrarca und Franz Kafka, Erstgutachten: Prof. Dr. Paul Geyer
- Römer, Sarah (Mai 2016): Die Tigersymbolik im Werk von Jorge Luis Borges
- Grünewald, Béatrice (Mai 2016): Die Geburtenrate in Deutschland und Frankreich als Unterrichtsentwurf. Interkulturelle Kompetenz im französischen Fremdsprachenunterricht
- Uedickoven, Ann-Kathrin (März 2016): Dante Alighieris Inferno aus der Divina Commedia als Mittel zur Darstellung von Auschwitz bei Peter Weiss und Primo Levi. Eine intertextuelle Untersuchung des Höllenbegriffs in Die Ermittlung und Se questo è un uomo, Erstgutachten: Prof. Dr. Florian Radvan, Deutschdidaktik
- Tenzer, Marianne (November 2015): Zeitgenössische Kriminalliteratur. Der italienische Roman Ad occhi chiusi von Gianrico Carofiglio
- Rech, Thomas (November 2015): Die Begriffe „Exil“ und „Reich“ in L'Exil et le royaume von Albert Camus im Kontext der Absurditätsphilosophie, Erstgutachten: Dr. Willi Jung
- Giebisch, Anne (November 2015): Auf den Spuren der Römer in Spanien – Eine Umsetzung des landeskundlichen, interkulturellen und mehrsprachigkeitsdidaktischen Ansatzes im modernen Spanischunterricht
- Schwitalla, Stefanie (August 2015): Zum spätmittelalterlichen Frauenbild im Ovide moralisé
- Dehnert, Lisanne (Mai 2015): Techniken des absurden Theaters bei Ionesco am Beispiel des Stückes « La Leçon » und seiner theaterpraktischen Umsetzung am Euro Theater Central Bonn, Erstgutachten: Dr. Willi Jung
- Ihl, Carina (Mai 2015): Zwischen Begehren und Tugend – Francesco Petrarcas innerer Zwiespalt im Spiegel des « Secretum », Erstgutachten: Prof. Dr. Paul Geyer
- Moranelli, Donatella (Mai 2015): Die Darstellung der Femme fatale in Gabriele D'Annunzios Roman « Il Piacere »
- Malachi, Silvia (Mai 2015): La figura del Superuomo nei romanzi « Il Piacere » e « Il Trionfo della Morte » di Gabriele D'Annunzio
- Lecci, Davide (Februar 2015): Il tema della doppia identità ne « Il fu Mattia Pascal » di Luigi Pirandello, Erstgutachten: Prof. Dr. Paul Geyer
- Arz, Peter Bernard (Dezember 2014): Latin Cultures and Global Pop – Konzepte kultureller Hybridität in der Popularmusik
- Amghar, Nadia (Dezember 2014): Milieudarstellungen in Zolas « L'Assommoir »
- Huguet, Solène (November 2014): La métamorphose de Narcisse en fleur. Comparaison avec la passion, la résurrection et la transsubstantiation du Christ
- Bartolotta, Andrea (November 2014): L'inizio e la fine della civetta. Un confronto tra Leonardo Sciascia e Damiano Damiani
- Hennige, Laura (Oktober 2014): Das Motiv der Heimat in Cesare Paveses « La luna e i falò »
- Schuler, Anna (Oktober 2014): Originalliteratur im Fremdsprachenunterricht. Fachdidaktische und literaturwissenschaftliche Perspektiven am Beispiel der « Leyendas » von Gustavo Adolfo Bécquer im Spanischunterricht der gymnasialen Oberstufe
- Kaspari, Daniel (Oktober 2014): Zeit und Vergänglichkeit in der Sonettdichtung von Francisco de Quevedo und William Shakespeare
- Schäfer, Julia (September 2014): Clément Marot und seine Epistel « Au Roy, du temps de son exil à Ferrare ». Eine Untersuchung ihres Entstehungskontextes, reformatorischer Anschauungen und humanistischen Gedankenguts
- Kreuser, Helene (September 2014): Interjektionen und Emotionen: Der Gebrauch von Interjektionen in Schulbüchern für den Französischunterricht in Nordrhein-Westfalen, Erstgutachten: Prof. Dr. Daniela Pirazzini
- Jansen, Ina (September 2014): Französische Entlehnungen im Deutschen. Eine sprachwissenschaftliche Untersuchung am Beispiel von Wahrig und Duden, Erstgutachten: Prof. Dr. Daniela Pirazzini
- Muka, Ajsela (Mai 2013): Die Funktionalisierung der Laurafigur zur Selbststilisierung des Dichters in Petrarcas « Canzoniere »
- Strunck, Judith (Januar 2013): Pedro Salinas und seine lyrischen Schaffensphasen
- Nagel, Laura (April 2012): « Il mio amore feticistico per le ‚cose' del mondo ». Eine Analyse des Fetisch-Begriffs in Pier Pasolinis Teorema
- Maître, Lucile (Januar 2012): La Transformation du mythe d'Europe des poètes de la Pléiade à l'âge classique
- Crimmann, Stephanie (Oktober 2011): Molières « L'Avare »: Gesellschaft und Wirtschaft im Frankreich des 17. Jahrhunderts
- Ziegler, Anna Carina (August 2011): Gérard de Nerval als Vermittler deutscher Kultur in Frankreich. Untersuchung der literarischen Übertragungswege im Reisebericht « Lorely. Souvenirs d'Allemagne »
- Krämer, Julia (Juli 2011): Wertevermittlung in der spanischen und deutschen Kinderliteratur
- Gerber, Viviane (April 2011): Voltaires Pandore. Darstellung von aufklärerischem Gedankengut anhand einer Figurenanalyse von Pandora, Prometheus und Jupiter
- Eggers, Judith Marie (November 2010): Mythos bei Pavese. Auf der Suche nach dem Ursprung
- Bonnifay, Mélanie (September 2010): La Lorelei, étude du mythe et de sa réception en France et en Allemagne, Erstgutachten: Prof. Dr. Michael Bernsen
- Monsuez-Gesquière, Oriane (September 2010): Le Mal et l'homme moderne dans Paul Valéry, « Mon Faust » (Ébauches) : « Lust, la demoiselle de cristal », Erstgutachten: Dr. Willi Jung.
- Liebischer, Anne (August 2010): Die Meister der Methode. Ein Vergleich zwischen Julien Sorel (« Le Rouge et le Noir ») und Georges Duroy (« Bel-Ami »), Erstgutachten: PD Dr. Claudia Jünke.
- Baumann-Lemotieu, Marie-Christine (September 2010): Die kulturelle und literarische Bedeutung des spanischen Flamenco, Erstgutachten: Prof. Dr. Michael Bernsen.
- Hof, Kathrin (Mai 2010): Die Zarzuela im Spanien des 18. Jahrhunderts
